Внимание!
На этом занятии мы будем использовать викторину Kahoot. Для этого у участников упражнения должны быть телефоны с интернетом. Хороший интернет должен быть и учителя – викторина запускается on-line.
Также настоятельно советуем перед проведением занятия проверить, корректно ли отображаются вопросы на экране. Часто вопросы отображаются некорректно, когда в браузере включён автоперевод с английского на русский язык – тогда программа почему-то переводит вопросы с русского на английский, с английского – обратно на русский. Часто вопросы получаются смешными, но совершенно меняющими смысл.
Этап 1
Поразмышляем о том, для чего и о чём мы сохраняем историческую память
Попросите участников упражнения самостоятельно написать 5 важных событий из истории Санкт-Петербурга, которые надо помнить. Предложите коротко на бумаге объяснить, для чего каждое из этих событий надо помнить? Отведите на этот этап выполнения упражнения 5-7 минут.
Разделите учеников на группы по 4-5 человек и предложите в течение 10 минут обменяться – кто какие события записал, почему именно эти события, обсудить записанные события и поговорить о том, для чего каждое из этих событий надо помнить.
Через 10 минут проведите общее обсуждение со всеми участниками упражнения: попросите участников назвать одну самую запомнившеюся мысль, высказанную кем-то из других участников упражнения в ходе обсуждения.
Если участники не вышли на эти темы, спросите их:
- По какому принципу они отбирали события? Почему они выбрали именно эти события?
- Какую память и для чего в первую очередь важно сохранять (если важно)?
- Чем история отличается от исторической памяти? Ответы могут быть разные. Например: история – зафиксирована (записана), историческая память – меняется, умирает; история стремится к универсальности, историческая память вариативна.
Историческая память — набор передаваемых из поколения в поколение исторических сообщений, мифов, субъективно преломленных рефлексий о событиях прошлого, особенно негативного опыта, угнетения, несправедливости в отношении народа.
Этап 2
Поиграем в Kahoot!
Мы предлагаем наш вариант исторических вопросов. Это очень субъективный вариант, вы можете создать свой Kahoot с вашими вопросами или воспользоваться нашим.
Инструкция:
После перехода по ссылке необходимо нажать зеленую кнопку Play.
Есть два варианта игры: индивидуальная (Classic) и командная (Team mode). Даже если вы играете командами (что менее интересно), выбирайте лучше классический вариант – различий практически нет, но не надо будет вбивать имена всех игроков команды.
После выбора на экране появляется PIN.
Если дети впервые используют приложение, им необходимо выбрать вариант As a student и в следующем окошке (age) написать возраст (это может быть любая цифра).
После этого внизу экрана телефона по центру появятся 4 цветных квадратика, которых нужно коснуться, и тогда появится окно ввода PIN – нужно ввести PIN с экрана.
После вода PIN приложение запросит имя – это имя отобразится на экране, а затем в статистике.
Как только все участники зарегистрировались, учитель нажимает Start. После этого на экране будет появляться сначала вопрос, а затем высвечиваться варианты ответа, отмеченные геометрической фигурой и цветом. Телефон с приложением используется как пульт. После каждого вопроса учителю необходимо нажимать кнопку Next. После каждого вопроса следуют слайды «статистика ответов» и «статистика игроков». В конце также будет статистика.
Можно предложить участникам высказаться об игре в целом и обсудить некоторые из задействованных вопросов (при повторном переходе по ссылке вы можете увидеть список вопросов, а если над вопросами кликнуть show answers, то и ответы).
Этап 3
Обсуждаем вопросы, затронутые в Kahoot. Вот примерные вопросы для обсуждения.
- Сколько раз Санкт-Петербург сменил название? Почему он менял названия? Как происходила смена и когда?
- С 1704 по 1714 год умерло не менее 100000 крестьян, принудительно пригнанных на строительство Санкт-Петербурга – это правда или ложь? Откуда нам может быть известно о цифрах? Почему и каким образом цифры искажаются с годами, превращаясь в миф?
- Сколько человек погибло при восстании декабристов на Сенатской площади? Вы на стороне декабристов или Николая?Почему? Чью сторону принимает автор вашего учебника истории? Почему вы так думаете?
- В 1914 году в Петрограде жило чуть более 2 млн. человек. А сколько примерно людей жило в городе в 1920 году? О чём говорит данная цифра? Как вы считаете, почему бежали люди и куда?Почему не произошло падения численности населения Москвы?
- Коммуналки были в Питере с момента его основания. Когда их стало настолько много, что город нарекли столицей коммуналок? Должны ли учебники истории писать о тяжестях быта, или это слишком мелко для учебников истории? По какому принципу события должны попадать в исторические учебники? Как строится курс изучения истории сейчас? А как он может строится иначе?
- На этой площади состоялась последняя публичная казнь в Ленинграде. Как вы относитесь к данной казни? Если бы все зависело от вас, казнили бы этих людей? Если бы вы были градоначальником, какое событие-жест вы бы провели в городе? Почему это? Чем знаменит Калинин? Нужно ли переименовывать улицы и площади, названные в честь людей, чья деятельность оценивается многими отрицательно? Если да, то каким должен быть общий принцип при переименовании?
- Почему Большой дом называется «Большим домом»? Согласно одной из легенд, «Большой дом» под землей имеет столько же этажей, сколько над ней. В фольклоре это легендарное обстоятельство превратилось в расхожий символ: «Какой самый высокий дом в Ленинграде? Большой дом на Литейном. Из его подвалов виден Магадан». Должны ли мы изучать позорные страницы своей истории? Если да, то для чего? Если нет, то почему?
- Ученики этой школы получили больше всего наград на официальных международных олимпиадах и конкурсах? А какие события из истории вашей школы знаковые? Что вы знаете об истории школы? А из истории семьи? Эти знания как-то изменили вас?
- Когда была сделана фотография? Какое самое воодушевляющее событие из истории города для вас? Почему это?
- Кому в Санкт-Петербурге не установлен памятник? Кому бы вы ещё установили памятник и почему?