Работа с анкетой «Гражданская ответственность».
Цели: знакомство участников упражнения с гражданскими компетенциями, формирование своего отношения к важности или не важности развития той или иной гражданской компетенции.
Ход упражнения:
1 этап.
Участникам говорится о том, что в разных странах мира люди считают важными качествами гражданина совершенно разные качества. Даже внутри одной страны часто мнения людей принципиально расходятся: кто-то считает важным то или иное качество, а кто-то – совсем не важным, кто-то считает качество нужным, а кто-то считает это же качество вредным. Участникам раздаётся анкета «Гражданская ответственность» и задание:
«С вашей точки зрения, какие действия гражданина самые важные? Пожалуйста, индивидуально оцените их по семибалльной шкале (1 – наименее важное действие, 7 – наиболее важное действие).
- Принимать участие в голосовании.
- Участвовать в добровольческих организациях
- Принимать участие в политической жизни.
- Выбирать товары по политическим, экологическим или моральным причинам.
- Иметь независимое мнение.
- Стремиться понимать мнение других людей.
- Отслеживать действие органов власти.
- Быть присяжным в случае получения повестки.
- Всегда подчиняться законам
- Сообщить о преступлении, свидетелем которого вы оказались.
- не уклоняться от налогов.
- Быть готовым служить в армии в случае необходимости.
- Поддерживать в своей стране людей, которым живётся хуже, чем вам.
- Помогать другим людям в других странах, которым живётся хуже, чем вам».
Анкету можно скачать здесь, а потом – распечатать.
Этап 2.
На 2 этапе участники объединяются в группы по 4-5 человек. Их задача – хорошенько всё обсудив, договориться внутри группы и выбрать 3 самых важных действия и 3 наименее важных действия.
Этап 3.
Ведущий каждой группе задаёт вопросы:
— удалось ли группе договориться? Если нет, то особое мнение надо всё равно отобразить на флип-чарте.
— какие качества группа считает наиболее важными? На флип-чарте ведущий выписывает номера качеств.
— какие качества группа считает наименее важными? На флип-чарте ведущий выписывает номера качеств.
После того как качества выписаны, ведущий просит объяснить выбор команд. Если время ограничено, можно обойтись обсуждением качеств, которые вызвали наибольшее противоречие.
При подведении итогов ведущий просит участников назвать что-то одно, но самое главное, чему участники научились или о чём задумались в ходе данного упражнения.
Спасибо Аркадию Гутникову за идею данного урока :).