Урок посвящен формированию умению работы с карикатурой как источником информации. Может быть использован в рамках темы: «Роль СМИ в жизни общества».
На уроке ученики научатся критически оценивать изображения, улучшат навык построения аргументов.
Одним из ярких способов передачи информации в современном мире является политическая карикатура.
Политическая карикатура — рисунок, обычно содержащий также текстовый комментарий, сюжет которого, как правило, связан с текущими событиями или личностями. Художественное мастерство в таких изображениях обычно сочетается с гиперболой и сатирой, чтобы высмеять и привлечь внимание властей и общества к коррупции и другим социальным проблемам. /Википедия/
Сегодня политические карикатуры можно найти на страницах газет и в Интернете. Карикатуры рисуются в разных стилях, но у них есть ряд общих черт: большинство карикатуристов используют визуальные метафоры и сарказм для отображения текущих событий и таким способом выражают свою позицию юмористическим или эмоциональным способом. Политические карикатуры иногда сами становятся объектами критики как стереотипные, предвзятые или клеветнические, а иногда даже приводят к международным скандалам. Например, карикатурные скандалы, связанные с изображением пророка Мухаммеда.
Предложите школьникам примеры карикатур современности или карикатуры, связанные с историческими событиями. Так как на основном уроке происходит анализ и оценка подписания Пакта о ненападении между СССР и Германией, то можно поработать и над карикатурами, посвященными этому событию.
Разделите ребят на группы и раздайте карикатуры и «Алгоритм анализа карикатур». Затем проведите обсуждение.
Алгоритм анализа карикатур
Шаг 1. Описание того, что нарисовано
Кто что видит?
Какая проблема/событие представлены?
Какие персоны можно узнать?
В каких они жизненных ситуациях?
Шаг 2. Определение условий и времени создания карикатуры
Когда карикатура могла быть создана?
Где карикатура могла быть создана?
Что мы знаем из других источников об этом времени?
Чего хотел добиться автор карикатуры?
Шаг 3. Понимание – узнать и раскрыть символические значения
Какое противоречие вскрывается?
Какие стилевые средства? (преувеличение, ирония, комичность ситуации, комичность характера, пародия, сарказм и т.д.)
-Что особенно выделяется?
-Как представлены персоны?
Шаг 4. Интерактивное задание: сочинение подписей.
Выбрать 2 первых карикатуры, у которых составлены подписи, записать их на листы
Шаг 5. Узнать реальные подписи, сравнить их с предложенными
Шаг 6. Оценка
Какие эмоции вызывает карикатура?
Как действует карикатура ? На современников? На нас ? На других?
Предположить реакцию людей из разного времени и разных социальных групп?
Затем можно провести беседу о противоречивых карикатурах современности.
В качестве домашнего задания можно предложите работу в группах – изобразить карикатуру (или найти) по актуальным проблемам современности и проанализировать ее по предложенному алгоритму
