Для проведения занятия вам потребуются:
- Ватман или бумага для флип-чарта – по одному листу на группу из 4-5 человек;
- проектор;
- карточки с описанием идеологий;
- скаченные и выстроенные в определённую последовательность картинки, которые вы будете демонстрировать с проектора. Мы предлагаем вам свой список. Но вы можете выбрать и другие.
Цели данного занятия:
— познакомить учеников с различными политическими идеологиями;
— создать условия для того, чтобы они задумались над основными проблемами, существующими в России и возможными путями их решения;
— научить учеников соотносить политические идеологии с методами решения общественных проблем;
— научить работать и принимать решения в группе.
Ход проведения занятия
Вводная часть:
Скажите ученикам, что политическая партия — это организация, имеющая идеологию и желающая получить власть для реализации своих идей на практике.
Идеология — это целостная система представлений о желающем будущем.
Политические идеологии имеют два измерения:
измерение целей: как общество должно быть организовано.
измерение методов достижения целей: самый подходящий способ достижения этой цели.
На занятии мы займёмся составлением программ политических партий и определением идеологии, в соответствии с которой составлены получившиеся программы.
Этап выбора проблем
Попросите ребят выписать на листочки по пять главных с их точки зрения проблем, существующих в России. Методом случайного жребия разделите учеников на группы по четыре-пять человек. В мини-группах попросите ребят зачитать свои списки проблем, а потом определить пять главных проблем с точки зрения мини-группы. После того, как группы справились с заданием, попросите учеников огласить проблемы и выписать их на доску. Не забудьте спросить у ребят, каким способом принималось решение в мини-группе, все ли согласны с принятым решением, и все ли довольны сделанным выбором?
Этап составления программ
На втором этапе попросите школьников на ватманах или на листе для флип-чарта создать программу их политической партии, с которой они пошли бы на выборы или которую поддержали бы. В программу должны входить пять самых главных проблем для страны, коротко должны быть обозначены пути их решения. После того, как ученики будут готовы, попросите их выступить со своими программами. Дайте возможность представителям других партий задавать вопросы выступающим, но не затягивайте процесс. Например, на каждое выступление отведите от трех до пяти минут, разрешите задать три-пять вопросов из зала.
Этап соотнесения программы и идеологии политической партии
Настало время познакомить ребят с политическими идеологиями. Наверняка они что-то уже слышали про идеологии, пора систематизировать знания. Объясните ученикам, что сейчас вы будете показывать картинки той или иной идеологии. Задача ребят – объяснить, что или кого они видят на картинке, угадать идеологию и объяснить, как идеология связанна с данной картинкой. На одну идеологию приходятся 2 картинки. После того, как идеология угадана, попросите ребят придумать слова-маркеры, которыми можно было бы выразить суть этой идеологии. Если какое-то слово-маркер вызовет спор, дайте высказаться всем сторонам. Запишите идеологию и слова-маркеры на доске. Скажите, с какими вы согласны, а с какими – нет.
После того, как все идеологии будут угаданы, раздайте ребятам карточки с описанием всех идеологий, которые вы прошли. Попросите учеников взглянуть на программы политических партий и определить, какой идеологии получилась их партия. Дайте представителям разных групп по минуте объяснить свой ответ.
Скажите, что в современном мире редко можно встретить людей, полностью придерживающихся определенной политической идеологии, часто бывает, что по одним вопросам человек скорее мыслит как представитель одной идеологии, а по другим — как представитель другой. При этом, есть базовые ценности, одни из которых для человека важнее других. Кому-то важнее свобода личности, кому-то – справедливость, третьему важна безопасность, четвёртому – сохранение традиций…
Предложите ребятам дома пройти тест Мои политические предпочтения, сравнить свои предпочтения с предпочтениями известных людей и друзей.
Этап рефлексии
После проведённого задания раздайте ребятам карточки: по одной зелёного, жёлтого и красного цвета. Попросите ребят карточками отвечать на вопросы — при ответе на вопрос класть на пол карточку того или иного цвета. Зелёная карточка — «всё хорошо», «я доволен», «да» и т.п.; жёлтая — «так себе», «средне»; красная — «я не доволен», «что-то пошло не так», «нет» и т.п. Сначала попросите высказаться желающих из тех, кто положил красные карточки, потом тех, кто положил жёлтые, потом — зелёные.
Примерные вопросы для рефлексии с карточками:
— Насколько довольным вы себя чувствуете после выполнения данного упражнения?
— Оцените работу внутри вашей группы.
— У кого возникли сложности при соотнесении программы с идеологией?
— Насколько групповой результат совпадает с вашими предпочтениями?
Также спросите ребят:
— Какие удачные пункты программы вы бы выделили?
— Что учитывают политические партии кроме своей идеологии при составлении программы?
— Насколько занятие было полезным для вас?