Полный текст упражнения в формате Word можно скачать здесь.
Раздаточные материалы «Сложные вопросы» можно скачать здесь.
Занятие подготовлено Максимом Иванцовым, но в его основе лежит занятие, разработанное Институтом Адама.
Примерная продолжительность занятия — полтора часа.
Перед занятием распечатайте для каждого участника раздаточный материал «Сложные вопросы».
Предупреждение!
Данное занятие может быть эмоционально воспринято его участниками. Поэтому подумайте, стоит ли его проводить и не пренебрегайте первой частью занятия — она поможет подстраховаться от чрезмерных реакций.
Ход занятия:
1. Перед занятием разделите участников на группы примерно по четыре человека. Меняйте четвёрки после обсуждения каждого из вопросов.
Вопросы для обсуждения:
- Может ли учитель высказывать свою точку зрения по общественно-политическим вопросам?
- Как правильно и неправильно себя вести, когда другой участник беседы очень эмоционально реагирует на обсуждение, уходит от сути беседы или занимается исключительно критикой?
- Какие советы вы дали бы себе, чтобы эмоционально не взрываться во время важной беседы?
2. Скажите участникам, что международные конфликты очень сложные, и почти всегда у каждого из участников конфликта есть свои значимые аргументы и собственная мотивация вступления в конфликт. Зачастую спор идёт о том, в какой момент начался тот или иной конфликт — когда начался конфликт Израиля и Палестины, Индии и Пакистана, России и Украины… Даже даты начала конфликтов разные люди могут считать разными. И только из-за этого у разных людей может быть разная оптика на конфликт. Но, кроме момента начала конфликта, остаётся неясным многое другое — истинная мотивация участников, ценности, из которых они исходят, желаемый результат конфликта.
Скажите участникам, что при обсуждении сложных тем очень важно:
- Говорить исключительно с помощью «Я-высказываний» — высказывать своё личное мнение, не пытаясь выдавать его за объективную правду и непреложную истину.
- Понимать, что во время сложных и неподготовленных разговоров совершенно нормально спрашивать, ошибаться, обращаться к фактам, менять своё мнение. Это — разговор-исследование, а не разговор с позиции пропагандиста.
- Создавать бережную атмосферу и заботиться о том, чтобы все мнения были услышаны.
3. Разделите участников на группы примерно по четыре человека и раздайте им «Сложные вопросы». Попросите участников выбрать для своей группы удобное место и неспешно обсудить вопросы, которые есть в раздаточном материале. Скажите, что задача участников — говорить и слушать, а не обвинять кого-то и не критиковать. Когда кто-то из участников говорит, ему можно задавать уточняющие вопросы. Нет необходимости прийти к единому мнению — это просто разговор. Дайте участникам 30 минут на обсуждение, при необходимости добавьте ещё 10 минут. Предупреждайте участников, сколько времени на обсуждение у них осталось за 15 минут, 3 минуты и 1 минуту до окончания задания.
4. Соберитесь в круг. Спросите у участников:
Какой из вопросов они бы оставили для обсуждения с другими людьми, если можно было бы оставить только один вопрос. Почему именно этот вопрос? Какой месседж после произошедшей беседы им хотелось бы транслировать другим людям сильнее всего?